Estudantes e professores das Licenciaturas em Matemática e em Pedagogia participam de Congresso em BH.

Estudantes e professores das Licenciaturas em Matemática e em Pedagogia participaram do XI Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)Biográfica (CIPA), realizado no fim de setembro na Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG).

Foto 1 – CJO com as mineiras Lélia Gonzalez e Carolina Maria de Jesus em BH.

Durante o evento foram apresentados oito trabalhos desenvolvidos no campus Campos do Jordão.

A estudante Maria Eduarda Gardini apresentou sua investigação intitulada por “Construção da identidade de uma futura pedagoga: relato de experiência e autorreflexão”. No texto, a autora busca analisar, a partir da categoria de capital cultural de Bourdieu, como suas vivências sociais, pessoais e profissionais contribuíram para que escolhesse cursar a Licenciatura em Pedagogia. O trabalho teve orientação da professora Martha Raíssa Iane Santana da Silva.

Foto 2 – Apresentação da aluna Maria Eduarda.

Por sua vez, o estudante Luan de Carvalho Penha apresentou parte de seu memorial de formação intitulado “Como me descobri negro? A narrativa e a autorreflexão sobre a vida-formação”. No texto, o autor analisa como o rap brasileiro atuou como mediador na construção da sua consciência racial e na superação do limbo identitário causado pelo lugar social que ocupa. O trabalho contou com a colaboração dos professores Everaldo Gomes Leandro, Maura Araujo Dias (IFSP – Guarulhos) e Lucilene Alencar das Dores (UFSJ). A pesquisa foi financiada pela FAPESP.

Foto 3 – Apresentação do discente Luan Carvalho

A discente Ana Beatriz da Silva apresentou sua investigação intitulada “As práticas corporais e a construção da Identidade Negra”. No texto, a autora busca analisar, a partir de aportes teóricos como os de Nilma Lino Gomes, como suas vivências sociais e experiências com práticas corporais (como o brincar na infância, a dança e a Educação Física) influenciaram a construção de sua identidade e consciência racial como mulher preta brasileira. O trabalho contou com orientação da professora Lucilene e do professor Everaldo.

Foto 4 – Apresentação da discente Ana Beatriz.

  O licenciado Cauê Oldair Ferreira dos Santos apresentou sua investigação intitulada “Vozes do Quilombo: diálogos entre memórias e narrativas para a formação docente”. No texto, o autor analisa como os aprendizados e vivências no curso de extensão “Vozes do Quilombo: oralidade que semeia memórias” contribuíram para a construção da sua identidade e formação docente crítica, plural e antirracista. O trabalho contou com a orientação da professora Lucilene. O trabalho faz parte do projeto financiado pelo edital de Saberes Tradicionais da Escola Nacional Nego Bispo.

Foto 5 - Apresentação do discente Cauê.

A licenciada Franciele Gislaine Araujo Pereira apresentou sua investigação intitulada “Entre o terreiro e a academia: memorial de formação no caminho da encruzilhada”. No texto, a autora busca refletir, a partir do conceito de biografização do vivido de Delory-Momberger e dos referenciais da Etnomatemática e da Pedagogia das Encruzilhadas, como as suas vivências pessoais, a prática da capoeira, a vivência na Umbanda e a superação de marcadores sociais contribuíram para a construção da sua identidade docente e de pesquisadora. O trabalho teve a colaboração dos professores Everaldo e Maura. A pesquisa foi financiada pela FAPESP.

Foto 6 – Apresentação da discente Franciele.

 As autoras Fabiana Luiza dos Santos Torquato e Marluce Rodrigues Pego da Silva apresentaram a sua investigação intitulada “A Construção da Identidade Docente a partir das Vivências no Estágio Supervisionado e no Pibid”. No texto, as estudantes procuram analisar, a partir de referenciais teóricos como Vygotsky, Wallon e Paulo Freire, como as suas experiências contribuíram para a construção da sua identidade docente e para a ressignificação de uma visão romantizada da escola. O trabalho teve a orientação da professora Martha Silva e foi desenvolvido na disciplina da graduação: Metodologia do Trabalho Científico: Aprofundamento, ministrada pela Professora Lucilene Alencar das Dores.

Foto 7 – Apresentação da discente Marluce.

As licenciandas Luana Gabriela dos Santos Moreira e Edilaine Aparecida de Souza Damas apresentaram a sua investigação intitulada “Entre Expectativas e Incertezas: Narrativas de Formação e Construção da Identidade Docente na Licenciatura em Pedagogia”. No texto, as autoras procuram refletir, com base em referenciais teóricos como Paulo Freire, António Nóvoa e Maurice Tardif, sobre como as experiências vivenciadas na formação inicial em Pedagogia influenciam a ressignificação de expectativas, as incertezas e a construção contínua da identidade profissional docente. O trabalho teve a orientação da professora Martha Silva e foi desenvolvido na disciplina da graduação: Metodologia do Trabalho Científico: Aprofundamento, ministrada pela Professora Lucilene Alencar das Dores.

Foto 8 – Apresentação das discentes Luane e Edilaine.

A licencianda Raquel Givandi de Lima apresentou sua investigação intitulada “A armadura do desempenho: Burnout, horizontalidade da consciência e reorganização da experiência em uma narrativa”. No texto, a autora busca analisar, a partir de Carl Jung, Byung-Chul Han e Edgar Morin, como sua trajetória marcada pela busca do desempenho no ambiente corporativo levou ao burnout e como a escrita de si possibilitou a reorganização narrativa de sua experiência e a compreensão do conceito de horizontalidade da consciência. O trabalho teve a orientação da professora Lucilene Alencar das Dores. 

Foto 9 – Apresentação da discente Raquel e da docente Lucilene.

Por fim, o professor Everaldo integrou a mesa do Seminário Nacional “Educadores Matemáticos pesquisando narrativamente: experiências vividas em três grupos de pesquisa”, juntamente com professoras da UNICAMP, UFMG, UFMA e USF. Além disso, participou do lançamento do livro “Biografia em rede: experiências de pesquisa e formação” — organizado por Elizeu Clementino de Souza (UNEB), Ana Chrystina Mignot (UERJ) e Ecleide Cunico Furlanetto (UNICID) —, obra da qual é coautor de um dos capítulos.

A ida dos estudantes ao evento foi viabilizada pelo Edital 47/2026 de apoio à participação discente em eventos científicos e tecnológicos (PIPDE) ao destinar R$ 11.700,00 para custeio de inscrição, passagens, hospedagem e/ou alimentação.